Die Gründungsphase einer Alternativschule und ihre Herausforderungen: Eine rekonstruktive Einzelfallanalyse aus Elternsicht

Abstract

This contribution revolves around the reconstructive analysis of two interviews that were conducted with a child's parents, who engaged in considerations about alternative schooling for their child for 2.5 years even before the obligatory enrolment date. The first interview was held briefly before the child's first day at an alternative school that had been opened up only a short time earlier. The second interview was held a year later. The level and character of enthusiasm and willingness to participate are subject to a noticeable change....

Im Beitrag steht eine rekonstruktive Einzelfallauswertung von zwei Interviews mit einem Elternpaar im Mittelpunkt, das sich mehr als zweieinhalb Jahre vor der Einschulung ihres Kindes mit der Alternativschulwahl befasst hat. Die Daten wurden vor der Einschulung des Kindes in die kurz zuvor gegründete Alternativschule und ein Jahr danach erhoben. Das Niveau, die Qualität der Begeisterung und Partizipationsbereitschaft durchlaufen einen auffälligen Wandel und spiegeln die Möglichkeiten der Elternbeteiligung und ihre Herausforderungen innerhalb der ersten dreieinhalb Vereinsjahre. Es kann eine Veränderung der elterlichen Beteiligung von einer aktiven, euphorischen Mitgestaltung kurz nach der Gründung des Trägervereins, bis zu einer Zufriedenheit bei der Übernahme von Hilfs- und Stützleistungen in einer austauschbaren Rolle zu Beginn des zweiten Schuljahres, nachgezeichnet werden. Diese Entwicklung scheint für den Professionalisierungsprozess einer Freien Schule von existentieller Bedeutung zu sein.