Pocket-money: Economics at the Freie Schule Frankfurt

Authors

  • Cornelia Schlothauer Freie Schule Frankfurt

Keywords:

Educational alternatives, progressive education, alternative education, difference, educational theory, educational philosophy, home education, education policy

Abstract

This essay is about the use of pocket money as a pedagogical instrument at the Freie Schule Frankfurt where from the age of three on pupils are paid €1 pocket money every day by their parents. An overview of the current practice of economics education in German primary schools and youth work is presented. Presumptions concerning children as consumers are critically examined. Common practices in relation to pocket money are looked at and a briefing on the current state of research is included. Interviews with children and observations at the Freie Schule Frankfurt provide the background to present consumer behaviour and conflict culture as areas of educational concern. The concepts of mathetics and self-regulation as guiding principles at the Freie Schule Frankfurt are introduced.

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Published

2015-07-31

Issue

Vol. 4 No. 2 (2015)

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